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南都讯 记者伍曼娜 通讯员张帆 近日，深圳市南山区教育局教育科学研究院全体教研员及相关部门人员，完成了为期两天的第四期教研员专业技能提升培训。

此次培训聚焦管理制度建设和赋能教科研专业发展，推出专家讲座、课例赏析、同行点评等模块，以提升思维、做“可自律，亦可律人”的成熟管理践行者为目标。

南山区启动对教研员专业技能提升系列培训已经开启第四期，旨在深度培养教研员的前瞻思维、开阔视野及专业指导能力，着力提升教研员的管理水平和教学研究指导水平。

在首日的培训中，南山区教育科学研究院院长陈坚聚焦“管理”、剖析“人性”，他认为管理面临的最大挑战不是管人而是管理人性，即激发人性中善的一面，抑制人性中恶的一面。陈坚从工作作风、评价导向、质量监控、必备能力、干部聘任五个维度深入探索教科院管理实践经验。

南山区教育科学研究院副院长周爱国从一次教学比武说起，带来了《基于三个理解，打造教学评一体化》的专题分享。他认为，理解教材是深入浅出的前提，理解学生是深入浅出的基础，理解教学是深入浅出的关键，要理解教材、理解学生、理解教学才能评好一堂课。

培训第二日，全体参会人员观摩了教科院初中物理教研员杨哲的教学课例，该教学课例参加中国教科院实验区第八届高质量课堂展示活动获得“创新示范课”“最优教学设计”两项大奖。

高中物理教研员管佩磊从专业角度评析本节课创设了贴近学生经验的生活场景，让学生觉得课堂是在解决有现实意义的问题，大大激发了学生参与和投入的兴趣；初中历史教研员李娜评价本节课扎根源本、尊重生本、立足根本，课程通过真假判断和激趣生疑实现了知识与实践结合，理论和现实结合。

教研员们纷纷表示通过跨学科、本学科的教学设计观摩、研讨，对高效课堂的构建、核心素养的培养又有了更加深刻的认识。

进行培训总结时，南山区教科院副院长赵小平指出，南山区教科院作为南山教育科研培训的专业领军团队，自2021年9月以来，策划组织了四轮教研员专业能力提升培训。通过这一系列硬核、务实、落地的培训，教科研人员的专业素养和专业领导力不断精进。今后这样的培训还将持续开展，以推动教科研队伍整体素质不断提升，为南山教育高质量发展提供更加强大的专业和智力支撑。